：随着现代科技及心理学的发展，更加多的人们把目光投向了儿童，素质教育的明确提出后，教育尤其注目幼儿的德、智、体、美全面方面发展。为增进闽清县城幼儿园幼儿体育发展，促成幼儿身心健康发展，本研究运用文献法、调查法（问卷法、实地考察法、访谈法），对闽清县城幼儿园幼儿体育发展状况进行调查，从幼儿园园长及教师的体育观、幼儿园幼儿体育的组织形式、幼儿体育场地器材设施等多角度展开研究，再行跟不具闽清县城幼儿园幼儿体育发展现状，明确提出对幼儿体育活动的改革和发展对策，使幼儿体育教育能确实的具备科学，有序的超过身体健康教育的目的。【关键词】：福州市；幼儿园；幼儿体育；现状；对策1章节1.1研究目的与意义知名的儿童教育学家陈鹤琴先生说道：“我们民族要兴起，国家要强国，第一唯有再行把国民的身体强壮起来，身体是最重要的基础。

”幼儿时期，生理发育充沛，体育活动对增进幼儿身心全面发展，强化和提升幼儿对自然环境和社会环境的适应能力，增加疾病等方面具备大力的起到。同时还有研究指出幼儿体育活动还可增进幼儿智力发展，提升幼儿的竞争意识和进取精神，培育幼儿较好的思想品质，有利于幼儿身体健康人格的构成等。加德纳的晶体智力理论也为幼儿体育获取了理论基础。《幼儿园工作规程》认为：“幼儿园保育和教育的主要目标是：增进幼儿身体长时间发育和技能协调发展，增强体质，培育较好的生活习惯、卫生习惯和参予体育活动的兴趣。

”而幼儿体育活动是幼儿教育的最重要组成部分，根据幼儿的身心发展特点，幼儿体育活动是幼儿教育的重中之重。因此，研究调查闽清县幼儿体育活动的发展现状，为闽清县积极开展幼儿体育的理论与实践中的研究工作获取依据是十分有意义的。1.2文献综述1.2.1国内幼儿体育发展现状进年来幼儿体育的全面发展有两方面的历史背景。

一是国内有关政策法规对幼儿体育的扶植与关照。二是国外先进设备幼儿体育理念方法的糅合与引入。

1、在政策法规层面在1952年的《幼儿园暂行教学纲要》、1981年的《幼儿园教育纲要》、以及2001年的《幼儿园教育指导纲要（全面推行）》不仅为当时幼儿体育的规范化、制度化、科学化发展获取了适当的理论指导与不切实际的操作者建议，更为突显了幼儿体育在幼儿全面发展中的最重要起到，而且也为幼儿体育在新世纪的飞速发展奠下了最重要的政策理论基础。《关于幼儿教育改革与发展指导意见》从宏观层面对幼儿体育的发展规划、管理体制等涉及问题明确提出了更为详细的拒绝。《中小学幼儿园安全性管理办法》就幼儿体育教育过程中的涉及安全性问题展开了专门了解的阐释并明确提出了适当的指导拒绝，在一定意义上推展了幼儿体育教育的法制化与规范化进程。

这些政策法规的陆续颁布实施，都反映的国家在了解上对幼儿体育的愈发推崇，但实际发展上毕竟被轻视的。2、 在师资队伍培育方面幼儿体育教师队伍大幅发展壮大，尤其是男性幼儿体育教师有了大幅的减少，但这些也仅有局限于北京上海等大型城市发展的较为好，中小型城市及农村的幼儿体育师资状况仍然差强人意。

3、 在幼儿体育研究方面多元化的研究态势日益明朗，深层次的研究成果日益令人瞩目。转入21世纪后，《关于幼儿教育改革与发展指导意见》等涉及法规对幼儿体育研究的涉及问题不作了具体的解释，从而使幼儿体育的研究在政策层面获得了有力确保。总的来说转入21世纪以来，我国幼儿体育的发展尽管获得了些许的变革，但总体来说还是过于理想的。

新世纪的人们更加推崇身心健康水平，对体育教育的关注度也就更加低，我国曾在中小学实行‘阳光体育’的学生身体健康活动，并且也希望秉持全民健身运动。但却忽略了幼儿的体育教育，过于推崇幼儿体育教育，幼儿园老师和家长对幼儿体育的观点也较为愚蠢,没有能几乎意识到幼儿体育对幼儿各方面发展的最重要起到，幼儿园推崇智力教育相比之下多达了对幼儿体育教育的推崇程度，是造成幼儿体育教育发展缓慢最重要原因。当代幼儿教育同时还不存在着更为相当严重的“功利性”问题，家长都忙着提早发展自己孩子各方面的能力，给孩子报各式各样的培训班，好让孩子输掉在起跑线上。同时我姑的幼儿体育教育发展正处于探寻阶段，必须国家、社会、幼儿园和家长的联合注目和希望以及擅于总结和引入国外先进设备的幼儿体育理念，才能更佳的推展幼儿体育教育的实行。

2研究对象与研究方法2.1研究对象本研究的对象是以闽清县城幼儿体育教育现状为对象。2.2研究方法2.2.1文献法　大量读者“幼儿体育”的有关书籍及文献资料，最后得出结论综述及糅合他人杰出的研究方法及经验。2.2.2调查法　第一、访谈法:对闽清县城的13所幼儿园展开实地探访，并对在校老师、园长及涉及专家展开专访。

　第二、问卷法:通过普查对县城6所公办幼儿园和7所民办幼儿园的13个园长，151个必要专门从事幼儿体育教育的教师派发问卷。其中重复使用园长问卷13份，回收率100％，有效地卷为7份；放发幼儿教师151份，重复使用139份，回收率92%。

回收率98．6％。在重复使用问卷的两周后，分别提取4名幼儿园园长和70名教师展开问卷的第二次派发和重复使用，以对问卷展开信度的检验，对两次调查结果展开涉及分析，明显系数分别超过了R=0．91、R=0．92，皆呈圆形高度涉及。问卷结果以第一次派发重复使用的不尽相同。

2.2.3逻辑法　　通过较为、概括等方法对闽清县城幼儿体育活动的发展现状展开分析总结，最后得出结论。3结果与分析3.1幼儿体育的界定　　幼儿体育是指幼儿园展开的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以强化幼儿的体质，确保幼儿身体健康为目的的一系列教育活动。

是幼儿教育的最重要组成部分。3.2闽清县城幼儿园幼儿体育发展现状3.2.1闽清县城幼儿园园长及教师的体育观念　　经过问卷调查统计资料，100%的教师与园长都指出幼儿体育很最重要，但只有50.3%的人指出幼儿园必须开办专门的幼儿体育课。他们大多数指出幼儿体育对发展幼儿身体健康水平提升体质起到仅次于，对幼儿智力发育的影响其次。

但很少人有意识到幼儿体育除了对幼儿生理及智力上的促进作用外还对幼儿对提升社会环境、自然环境的适应能力，提升幼儿的竞争意识和进取精神，培育幼儿较好的思想品质，有利于幼儿身体健康人格的构成等方面都起着相当大的促进作用。3.2.2闽清县城幼儿园体育师资情况通过对13所幼儿园师资的调查找到，公办学校的师资在学历与职称上都比民办的幼儿园要好。

总的来说:(闻表格1)一、从年龄结构上看：年龄在30岁以下的年长老师占到74.94%显著少于中、老年老师所占到比例。呈现出年龄结构上的不合理。二、学历结构上看：专科生占到69.53%而本科生的人数占到28.47%，虽比晚年快速增长但任然不占优。

与城市比起闽清县城幼儿园教师学历偏高。其师资来源大多源于各类师专院校。并且完全所有高等师范院校没开始幼儿体育专业或涉及专业。

闽清县城幼儿师资调查找到在所有教师中没获得教师资格证的尽占到了27.81%相似三层。三、从教师专业上看：体育本专业名门的幼儿园老师人数为零，极为缺少专业幼儿体育师资。且在非专业老师中绝大多数老师并未拒绝接受正规化的体育专业培训。

而专业幼儿体育老师是影响幼儿体育课堂教学的最重要因素，这大大影响了闽清县城幼儿体育教学的专业性、规范性和科学性。四、从教师职称上看：闽清县幼儿园教师职称总体偏高，其中没获得教师资格证书的占到总数的27.81%，职称并未审定的占到50.99%。

低职称的老师很少。显著高于城市水平。表格1闽清县幼儿园师资结构统计表（n=13）项目年龄学历专职老师类别。

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